Вебінар Європейської Комісії ‘Designing eTwinning projects for future-ready students’

Приєднуйтесь до нашої серії найкращих практик eTwinning і дізнайтеся, як eTwinning-проєкти можуть допомогти учням розвинути навички, необхідні для майбутнього. На прикладі проєкту, присвяченого штучному інтелекту ‘AI for Education’, ця сесія пропонує практичні ідеї для розвитку у учнів грамотності в галузі штучного інтелекту, критичного мислення та креативності, а також надихає на роботу з eTwinning-темою 2026/2027 і 2027/2028 навчальних років.

Інформація про вебінар

Під час цього вебінару двоє вчителів із eTwinning-проєкту ‘AI for Education’, який отримав Національний знак якості (NQL) та Європейський знак якості (EQL), розкажуть, як вони використовували eTwinning, щоб допомогти учням розвинути грамотність у сфері штучного інтелекту та навички, необхідні для майбутнього, у різних дисциплінах. Учні навчилися користуватися низкою інструментів генеративного штучного інтелекту на базовому рівні, одночасно розвиваючи свої навички вирішення проблем, критичного мислення та творчості.

Спікери поділяться практичними порадами щодо вибору змістовних тем для проєктів, розробки цікавих завдань та створення можливостей для міжнародної співпраці. Їхній досвід стане джерелом натхнення для вчителів, які розробляють проєкти, пов’язані зі штучним інтелектом та іншими актуальними викликами, з особливим акцентом на новій eTwinning-темі 2026/2027 і 2027/2028 навчальних років.

Під час сесії учасники також матимуть можливість задати питання та дізнатися про інші eTwinning-проєкти, присвячені дослідженню ролі штучного інтелекту в освіті.

Не пропустіть цю нагоду повчитися у своїх колег, обмінятися ідеями та знайти натхнення для свого наступного eTwinning-проєкту!

Про спікерів

Raziye Ertok — вчитель англійської мови з 16-річним досвідом роботи, яка наразі працює в середній школі в місті Alaşehir, Manisa (Туреччина). Як активний координатор проєктів eTwinning та Erasmus+, вона зараз реалізує проєкт KA1, присвячений цифровому добробуту, та зосереджується на цифровій грамотності та добробуті учнів у інклюзивному навчальному середовищі. Крім того, протягом останніх двох років вона проводить семінари з генеративного штучного інтелекту для учнів у рамках національних проєктів у своєму місті. На початку 2023 року, коли штучний інтелект тільки починав впроваджуватися в освіту, вона заснувала eTwinning-проєкт ‘AI for Education’ разом зі своєю італійською партнеркою Olga Zagorovskaia, об’єднавши 10 партнерів із 7 різних країн, щоб закласти міцний фундамент для грамотності у сфері штучного інтелекту. Завдяки цьому проєкту вона допомогла освітянам використовувати інструменти генеративного ШІ для створення цікавих, веселих та інноваційних сценаріїв занять, що підвищують мотивацію учнів та заздалегідь готують їх до технологій майбутнього.

Madiha Rosselle працює вчителем англійської мови з 1993 року. Протягом усієї своєї кар’єри вона завжди з великим ентузіазмом ставилася до інновацій, інклюзивності та обміну передовим педагогічним досвідом.
Вона бере активну участь у європейських проєктах, зокрема в Програмі Еразмус+, у своїй школі (Collège Rouges Barres, Франція) та виступає амбасадором Програми eTwinning, сприяючи міжнародній співпраці та реалізації інноваційних освітніх проєктів. Крім того, вона працює тренером з штучного інтелекту для Французького управління освіти, допомагаючи вчителям досліджувати освітній потенціал ШІ та обдумано й відповідально інтегрувати нові цифрові інструменти у свою педагогічну практику.

Як переконаний прихильник інклюзивної освіти, позитивної педагогіки та універсального дизайну навчання (UDL), вона постійно досліджує нові підходи до викладання та інноваційні педагогічні практики, щоб задовольнити різноманітні потреби своїх учнів і зробити навчання більш змістовним, доступним та мотивуючим.

Вона також працює наставником для стажистів та вчителів-початківців, допомагаючи їм формувати професійну ідентичність та відкривати для себе численні можливості педагогічної діяльності. Крім того, вона є автором підручників, що дозволяє їй поєднувати досвід роботи в класі зі своєю пристрастю до створення практичних, цікавих та інноваційних навчальних матеріалів.

Цікавість, співпраця, інклюзивність та інновації лежать в основі її педагогічної філософії. Вона твердо переконана, що освіта має надавати як учням, так і вчителям можливість стати впевненими в собі, творчими людьми, які навчаються протягом усього життя.