Курс Європейської Комісії ‘Small habits, big impact: a digital wellbeing classroom journey’

А що, якби покращення цифрового добробуту у вашому класі можна було розпочати з однієї невеликої зміни?

Опис

Цифровий добробут – це не про те, щоб зменшити використання технологій, а про те, щоб користуватися ними свідомо, безпечно та з користю. У сучасних класах від вчителів очікують, що вони зможуть збалансувати навчальні цілі, час, проведений за екраном, емоційну безпеку та власне цифрове навантаження, часто не маючи практичних рекомендацій, готових до застосування в класі. Цей короткий курс, побудований на практичних завданнях, запрошує вас у керовану подорож через 15 місій на шляху до майстерності у сфері цифрового добробуту. У міру проходження курсу кожна місія відкриває нові ідеї, інструменти та готові до використання в класі стратегії, які допоможуть вам створити здоровіше цифрове навчальне середовище – по одній мікрозвичці за раз. Почніть покрокову подорож, де кожна мікрозвичка є місією. Ваш прогрес відкриє здоровіші класні традиції та впевненіше викладання.

Чи замислювалися ви колись, як навіть невелике розуміння власних звичок щодо користування екраном може змінити вашу класну кімнату? Ваша подорож починається саме тут: від особистої самосвідомості (Рівень 1, завдання 1-5) до організації класної кімнати (Рівень 2, завдання 6-10) і, нарешті, до стійких практик, що виходять за межі вашої класної кімнати (Рівень 3, завдання 11-15). Почніть із “швидкої перемоги”, яка допоможе зміцнити впевненість у собі: проаналізуйте власні дані щодо часу, проведеного за екраном, і відразу визначте одну просту мікрозвичку, яка допоможе зменшити цифровий стрес. Цей перший крок створює миттєву усвідомленість, мотивацію та відчуття прогресу з самого початку.

Курс має на меті надати вчителям можливість свідомо, безпечно та змістовно використовувати цифрові інструменти шляхом розвитку практичних мікрозвичок, які покращують самопочуття як вчителів, так і учнів.

Цілі навчання

• Проаналізувати власні цифрові звички та оцінити їхній вплив на особисте самопочуття й атмосферу в класі за допомогою контролю часу, проведеного за екраном, керованого самоаналізу та підібраних ресурсів.
• Запровадити прості мікрозвички, що сприяють емоційній рівновазі, зосередженості та цифровій безпеці як для вчителів, так і для учнів, шляхом практичного випробування коротких, готових до використання в класі процедур.
• Розробити чіткі, передбачувані цифрові процедури для класу, які зменшують стрес та когнітивне навантаження, створюючи наочні покрокові інструкції, що сприяють структурованості та емоційній безпеці.
• Впровадити інклюзивні практики цифрового добробуту для учнів, які посилюють участь та емоційну обізнаність за допомогою ігрових активностей, обміну досвідом між однолітками та мікродій, орієнтованих на учнів.
• Пов’язати індивідуальні практики в класі зі стратегіями добробуту за межами класу за допомогою завдань на основі сценаріїв, інструментів самооцінки та підсумкового плану мікродій.

Методологія й оцінювання

Курс проводиться в асинхронному режимі, що забезпечує учасникам свободу у виборі часу та місця для ознайомлення з матеріалами курсу та участі в його заходах. Однак встановлено кінцевий термін подання роботи курсу. Учасники повинні брати активну участь у заходах курсу, ділитися своїми напрацюваннями та подати роботу курсу. Ця робота оцінюється іншими учасниками або викладачем на останньому модулі курсу.

Отримання сертифікату

Після успішного завершення курсу видається електронний сертифікат про його проходження. У сертифікаті буде вказано ім’я слухача та основні відомості про курс, такі як тривалість навчання, цілі навчання та посилання на головну сторінку курсу.