Рекомендації з цифрової освіти для підтримки шкіл по всій Європі

Ці рекомендації зосереджуються на чотирьох напрямках цифрової освіти: боротьба з дезінформацією, етичне використання штучного інтелекту, викладання інформатики та навчальний контент з цифрової освіти.

Освіта з питань цифрових технологій та їхньої ролі в суспільстві має ключове значення. Вона дає учням змогу розпізнавати дезінформацію та розуміти, як цифрові інструменти можуть бути використані неналежним чином. Водночас вона дозволяє вчителям та керівникам шкіл навчати учнів безпечному та відповідальному використанню технологій.

Згідно з опитуванням щодо майбутніх потреб у цифровій освіті, більшість громадян ЄС погоджуються, що цифрові навички є надзвичайно важливими і їх слід викладати всім на всіх рівнях освіти. У цьому контексті Європейська Комісія разом з експертами з усієї Європи розробила чотири набори рекомендацій для вчителів початкової та середньої школи. Ці рекомендації містять готові до використання приклади для уроків, навідні запитання, визначення ключових термінів та критерії якості. Дізнайтеся, як вони можуть допомогти у вашій педагогічній практиці.

1. Популяризація цифрової грамотності та протидія дезінформації у вашому класі

У цифрову епоху вміння критично ставитися до інформації є надзвичайно важливим, і вчителі повинні мати доступ до ресурсів та знань, щоб навчити учнів цієї навички. Опубліковані вперше у 2022 році, оновлені рекомендації щодо розвитку цифрової грамотності та протидії дезінформації ‘Guidelines for teachers and educators on tackling disinformation and promoting digital literacy through education and training’ допомагають освітянам ефективніше розглядати такі теми, як вплив штучного інтелекту на розповсюдження дезінформації, зростаюча залежність від соціальних мереж та роль інфлюенсерів. Ключові оновлення також включають:

• ресурси, плани уроків та оновлений глосарій;
• стратегії, що допомагають учням розпізнавати та критично ставитися до недостовірного контенту;
• рекомендації для керівників шкіл та адміністрації щодо зміцнення цифрової грамотності.

2. Етичне використання ШІ та розуміння правового контексту

Оскільки ШІ швидко розвивається, школи потребують підтримки для забезпечення відповідального та безпечного управління його використанням. Опубліковані вперше у 2022 році, оновлені етичні рекомендації щодо використання штучного інтелекту ‘Guidelines on the ethical use of artificial intelligence and data in teaching and learning for educators’ мають на меті допомогти освітянам орієнтуватися у правових та нормативних вимогах. Основні оновлення включають:

• навідні запитання та сценарії для підтримки етичного використання ШІ;
• основні принципи та правовий контекст, включаючи AI act та General Data Protection Regulation (GDPR);
• довідкові матеріали, такі як технічні визначення та основні поняття;
• оновлений глосарій з визначеннями ключових термінів.

3. Залучення учнів до вивчення інформатики через творчість та вирішення проблем

Якісна освіта в галузі інформатики може змінити ситуацію на краще, але школам потрібна підтримка, щоб ефективно її реалізувати. Рекомендації з викладання інформатики ‘Guidelines for teaching informatics’ містять практичні та гнучкі матеріали, які дають змогу учням формувати знання про технології за допомогою обчислювального мислення, творчості та вирішення проблем. Серед основних положень:

• практичні поради, готові до використання в класі;
• звіти досліджень, що підтримують викладання і вивчення інформатики;
• реальні приклади з класів, стратегій та ініціатив;
• рекомендовані ресурси з відкритим доступом.

4. Обґрунтований вибір щодо контенту цифрової освіти

У сучасному складному онлайн-середовищі може бути складно орієнтуватися у цифровому освітньому контенті — від цифрових підручників та навчальних ігор до освітніх додатків та подкастів. Щоб допомогти освітянам інтегрувати надійний цифровий контент у свої уроки, рекомендації щодо цифрового освітнього контенту ‘Making informed choices on digital education content: EU guidelines for teachers and educators’ пропонують практичну підтримку для шкіл. Вони включають:

• покрокові вказівки щодо вибору, створення, доступу, використання, адаптації та оцінювання цифрового освітнього контенту;
• набір критеріїв якості для оцінювання цифрового контенту;
• типові шкільні сценарії використання цифрового освітнього контенту.