Вебінар Європейської комісії ‘Wellbeing for improved learning outcomes’

18 червня 2024 р. о 17 год. відбудеться вебінар ‘Wellbeing for improved learning outcomes’, який досліджуватиме, як благополуччя учнів впливає на результати навчання та як школи можуть інтегрувати стратегії благополуччя для покращення успішності.

Опис

В останні роки благополуччя учнів стає все більш актуальним виміром освіти. На європейському рівні такі ініціативи, як Pathways to School Success, визнають нерозривність між благополуччям та успіхами в школі.

У цьому контексті Європейська комісія представила нові рекомендації для підтримки благополуччя в школах. Ці рекомендації, розроблені групою експертів, містять одинадцять вичерпних рекомендацій для політиків у сфері освіти, керівників шкіл, учителів і вихователів. Вони виступають за загальносистемний і загальношкільний підхід до психічного здоров’я, наголошуючи на профілактиці через соціальне та емоційне навчання, захист фізичної активності та харчування, а також забезпечення справедливості за допомогою цілеспрямованих мір. В рекомендаціях також наголошується на необхідності сталого розвитку, вимагаючи додаткових ресурсів для навчання та професійного розвитку вчителів. Крім того, вони підкреслюють важливість розширення можливостей педагогів для інновацій у викладанні, зберігаючи при цьому власне благополуччя і залучаючи молодь до формування свого досвіду навчання.

Незважаючи на ці зусилля, благополуччя часто нехтується через надмірну увагу до академічного навчання. У контексті останніх результатів PISA 2022 і довгострокових тенденцій зниження успішності серед європейської молоді на цьому вебінарі буде обговорено тісний зв’язок між благополуччям учнів і результатами навчання.

Цілі навчання

• пояснити взаємозв’язок між благополуччям учнів і успішністю, зосередившись на останніх даних і тенденціях
• обговорити інтеграцію благополуччя в освітню практику як необхідний і корисний підхід
• проаналізувати, як результати PISA та наявні дані підтверджують важливість збільшення інвестицій у благополуччя учнів
• запропонувати учасникам знання та стратегії для пропагування і реалізації ініціатив з забезпечення благополуччя у своїх школах
• поширити нові рекомендації щодо підтримки благополуччя в школі

Про спікерів

Mario Piacentini

Mario очолює роботу над оцінюванням трансверсальних навичок 21 століття PISA. Він є провідним автором з оцінювання глобальної компетентності PISA 2018 та оцінювання креативного мислення PISA 2021. Він також є автором кількох аналітичних звітів PISA, включаючи перший звіт про благополуччя учнів. Mario приєднався до OECD у 2009 році як молодий спеціаліст. До переходу до команди PISA у квітні 2015 року він працював у Public Governance Directorate та Statistics Directorate of the OECD, University of Geneva та World Bank. Mario брав участь у кількох великих проектах ОЕСD та міжвідомчих проєктах із гендерної проблематики та благополуччя, а також очолював визначення та розробку міжнародних показників по мегаполісам, нерівності, підприємництва та торгівлі. Він отримав ступінь доктора філософії з економіки в University of Geneva. Mario розмовляє італійською, англійською, французькою та зараз вивчає іспанську.

Ana Munivrana

Ana Munivrana є виконавчим директором в ‘Forum for Freedom in Education (FFE)’ у Загребі, Хорватія. Вона отримала ступінь на факультеті психології в Загребі та має різноманітний професійний досвід, включаючи такі посади, як керівник програми медіації у FFE, рекрутер і консультант з кадрів у Electus DGS, клінічний психолог і координатор досліджень у Центрі захисту дітей в Загребі. Ana керувала численними проєктами, спрямованими на покращення державної освіти та сприяння волонтерству, соціальному, емоційному навчанню та психічному здоров’ю.

Ivana Čosić

Ivana Čosić, доктор філософії, спеціаліст з питань освіти ЮНІСЕФ у Хорватії. Вона працює з національними, регіональними та муніципальними органами влади, академічними колами та сектором громадянського суспільства Хорватії, щоб покращити умови, в яких більше дітей у Хорватії могли отримувати якісну освіту.

Ankica Rakas-Drljan

Ankica Rakas-Drljan працює помічником педагога в Gvozd Primary School. Вона бере участь у тренінгах ‘Forum for Freedom of Education’ та є членом ‘Crisis Intervention Team’ при Міністерстві освіти. У своїй роботі акцентує увагу на роботі з учнями з особливими освітніми потребами та їх соціально-емоційному розвитку. Має досвід консультативної роботи з батьками та педагогами.

Maja Turniški

Maja Turniški, має ступінь бакалавра у клінічній та консультативній психології та доктора філософії з психології розвитку, пройшла навчання з психосоціальної підтримки (PSS) у кризових ситуаціях, стихійних лихах, масштабних подіях і катастрофах. Вона є співзасновником ‘Suncokret Center for Community Development’ та ‘KIDS EARTH FUND Croatia’ у Vrginmost. Має багаторічний досвід організації та керівництва національними, регіональними та місцевими проєктами соціального залучення. Протягом останніх 19 років вона створювала місцеві експериментальні навчальні програми із залученням заходів, які інакше були б недоступні в місцевій громаді.

Carol Barriuso

Carol Barriuso – викладач англійської мови, тренер для викладачів, педагог EdTech і амбасадор eTwinning. Вона активно розвиває інклюзивне навчальне середовище та зробила цінний внесок у численні проєкти та ініціативи, що фінансуються ЄС у різних сферах. Її натхненна робота у сфері благополуччя учнів (і вчителів) прагне залишити тривалий вплив на освітню спільноту, постійно демонструючи трансформаційну силу (викладання та) навчання у створенні більш інклюзивного та підтримуючого суспільства. ‘Emotional First Aid Kit’, яку вона використовує у своїй школі, є універсальним інструментом, який слугує для полегшення емоційного дискомфорту учнів і допомагає їм розвинути здатність розуміти точку зору інших, співчувати своїм одноліткам і поширювати це розуміння на дорослих.

Cosmin Nada

Маючи європейський ступінь кандидата педагогічних наук і десятирічний досвід, Cosmin є експертом у дослідженні освіти, зосереджуючись на міграції, різноманітності та інклюзії в освіті. Він є членом NESET та Editorial Board of the European Toolkit for Schools.